博仁大学学生制作舞台剧《THE ASHEN CURSE》，融合AI与数字表演实践

2026年11月5日至6日，博仁大学（DPU）传播艺术学院数字表演传播专业四年级学生，在校内Sawai Suthipitak会议厅演出舞台剧《THE ASHEN CURSE》（泰文副题意为“沙漠之下的诅咒”）。学生将四年来积累的表演、编剧、导演及舞台设计知识用于实际制作，并运用人工智能（AI）辅助场景、多媒体、配乐及与真人演员互动的创意设计，同时练习团队管理与协作，为进入传媒和娱乐行业积累经验。

从课堂练习走向面向观众的完整制作

专业教师、项目指导教师พลฤทธิ์ สมุทรกลิน介绍，舞台剧属于数字表演传播实践项目课程。今年学生分为三个制作组，共创作三部作品，各组自主承担从概念开发、剧本写作、演员选拔、导演到舞台各环节设计与管理的工作。教师持续指导，并在部分评估阶段邀请行业从业者提供建议，让学生接触实际工作标准，最终向公众呈现作品。

他表示，此次挑战在于把课堂理论与练习转化为一部时长超过一小时、在较大空间面对真实观众演出的舞台剧。学生需要根据现场环境调整表演、导演方法及设计，同时处理制作中的问题。在持续排练、听取反馈与修改的过程中，学生的创意、剧本理解及团队协作均得到锻炼。

指导教师强调，舞台剧的学习价值包括从编剧、导演到现场演出的整个过程。即使AI越来越多地参与创作，作品仍需要人来构思，也需要成员共同完成，一部舞台剧无法仅靠个人实现。

把海盗、沙漠与音乐剧结合，讨论人物背后的信念

四年级学生ณัฐชา ดาวัน担任本剧编剧与导演。她介绍，作品源于对海盗和冒险题材电影、动画的兴趣，将海盗世界与沙漠氛围相结合，以“信念”为核心推动情节。

剧中人物具有不同的信念与目标：有人相信尚未被证实的事物，有人依靠证据和理性，也有人追求权力或他人的认可。团队希望借此呈现人的多样动机，让观众理解每个角色行为背后的理由。

作品还融入学生曾在导演课程中尝试的音乐剧形式，使冒险故事具有自己的表现方式。导演希望演出既带来观看乐趣，也留下值得思考的问题。

因应会议厅空间，练习沟通与现场决策

导演介绍，本次需要把原本适用于剧场的表演调整到会议厅。受舞台和布景条件限制，团队重新安排灯光、色彩、声音及演员走位（Blocking），以适合的空间运用营造氛围、传达故事。

她还需要协调导演、演员和制作人员之间的不同意见，让各环节保持一致方向，并让成员发挥所长。这些工作把课堂知识转化为沟通、决策和协作经验，可用于未来职业发展。

核心团队21人，整体参与规模约100人

担任制作人的四年级学生ณัฐวุฒิ สงกา介绍，项目核心成员21人，加上工作人员、配角及其他参与者，整体规模约100人。团队原计划招募20名工作人员，实际吸引来自不同学院和教育机构的约70人报名，因此需要建立清晰的分工体系，按成员能力安排岗位。

制作人的工作包括规划与管理团队、协调导演及各制作部门、联系赞助方和校内单位。学生在实际推进中练习任务排序、时间管理与临场解决问题。

以AI辅助场景和预告片，创作方向由学生掌握

另一项挑战是把AI用于场景图像、多媒体及动画形式的舞台剧预告片制作。团队从概念规划、编写提示词到调整细节，使生成素材与剧情相符，前后开发接近两个月。

制作人表示，AI拓展了创作工具，但学生必须控制方向和制作流程。他认为，项目同时训练技术应用、时间管理、责任意识与细节把握，因为各制作环节彼此关联，需要团队共同面对困难。

本次课程让学生把四年所学汇集到真实作品中，通过公开演出检验表演与制作成果，并在技术创作和团队协作之间积累经验。

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