博仁大学孔子学院在北京分享TikTok中文教学实践

一条30至60秒的短视频，可以讲一个中文词语、一句会话或一个文化知识点。博仁大学海上丝路孔子学院将这样的短视频与直播课堂、AI互动游戏结合，并于2026年10月24日在北京举行的“国际教育与跨文化传播——人工智能+国际中文教育”平行论坛上，分享了通过TikTok开展中文教学的实践。

海上丝路孔子学院泰方院长张楚雄参加交流，介绍如何利用年轻学习者熟悉的视频平台，组织内容学习、师生互动和口语练习。该平行论坛属于2026“一带一路”科技人文交流与高质量发展论坛（BRIDGE Forum 2026），由北京科技大学与中国国际中文教育基金会联合主办，北京科技大学孔子学院数字化技术研究中心承办。

短视频讲清一个知识点，直播把练习连起来

学院介绍的短视频教学，每条视频控制在30至60秒，围绕单一词语、日常会话或中国文化知识展开。内容选择贴近生活，便于学习者在较短时间内理解，并尝试在日常交流中使用。

与短视频的单点讲解不同，直播课堂将多个学习环节连在一起。教师先解释内容，再与观众即时互动，组织真实情境中的对话练习，继续引导理解，最后让学习者用中文表达自己的想法。

这一“微循环”教学方式，把讲解、练习和反馈放在同一段学习过程中。教师可以根据学习者的回应了解其掌握情况，发现错误后及时纠正；学习者则通过开口和互动参与课堂，而不只是观看讲授内容。

在论坛交流中，学院将短视频和直播作为相互衔接的教学方式：前者让学习者接触具体知识点，后者提供进一步交流和练习的空间。教学活动也由教室延伸到学习者日常使用的线上平台。

用AI互动游戏鼓励表达，记录观众反馈

第三种实践是在数字互动游戏中引入AI技术，将其作为语言练习的一部分。学院希望借助游戏增加参与感，鼓励学习者多说中文，减少因缺乏信心而不敢开口的情况。这里的重点是让学习者实际使用语言，而非用技术代替师生之间的交流。

据博仁大学发布的信息，学院制作的中文教学短视频累计播放量超过100万次，直播课堂同时在线人数超过1000人；约70%的观看者反馈，通过相关短视频学到了新的中文表达。这些数据分别反映内容传播、直播参与和观看者的自述反馈，不能直接等同于学习者人数或语言能力测评结果。

此次分享所在的平行论坛还交流了中文教学资源、课堂评估、远程教学和数字技术应用等案例。对于海上丝路孔子学院而言，短视频的知识点设计、直播中的即时纠错，以及AI游戏中的表达练习，是本次向国际中文教育同行介绍的具体教学做法。

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