4月23日，博仁大学2026年校园招聘会（DPU Job Fair 2026）圆满落幕。约25家企业带来1000余个岗位，涵盖全职、兼职与实习。这不仅是一场招聘活动，更是学校人才培养逻辑的集中呈现。

2026年4月23日，Dhurakij Pundit University（博仁大学）DPU Job Fair 2026顺利举行。本次招聘会以“Real Skills · Right Match · Ready to Work”为主题，邀请约25家企业进校招聘，提供1000余个岗位，涵盖全职、兼职及实习机会。

本次招聘会主要面向管理、工程、法律、IT及航空等相关学院的泰国本土大三、大四学生，重点服务其在实习与就业阶段的实际需求。作为学校“校企合作与学生就业服务体系”的重要一环，活动进一步推动了企业与学生之间的直接交流，也为学生从校园走向职场提供了更为清晰的路径。

招聘会现场：有序开展，校企现场对接活跃

招聘会于当天上午正式启动，学生在入口完成签到注册后陆续进入展区，与企业进行面对面交流。现场展位按统一标准设置，企业分布清晰，整体动线顺畅。

活动当天，从上午到下午，现场人流持续不断。学生在各企业展位前进行岗位咨询、信息了解及初步沟通，不少企业同步开展岗位介绍与简要筛选，交流氛围自然活跃。

除展位招聘外，现场还设置了宣讲与分享环节。多家企业及平台方依次进行简短宣讲，围绕行业发展、岗位需求及求职准备等内容展开介绍。学生可在展位交流与宣讲活动之间自由参与，形成“了解岗位—参与交流—获取信息”的现场体验。

现场可以看到，不少学生在展位前与招聘人员深入沟通，也有学生在宣讲区集中聆听企业分享。部分企业通过互动展示、资料发放等方式吸引学生参与，进一步提升了现场交流的活跃度。

在企业结构方面，本次招聘会汇聚了多家泰国头部企业与行业代表单位，体现出较强的就业承接能力。其中，Thai Beverage（泰国酿酒）作为东南亚领先的综合性饮料集团，业务覆盖酒类、饮料及食品多个领域，本次带来涵盖人力资源、市场营销、财务及信息技术等方向的岗位，体现出大型企业对复合型人才的持续需求。在通信与数字科技领域，Advanced Info Service（AIS）作为泰国领先的电信与数字服务提供商，围绕5G与数字基础设施，提供了网络工程、数据分析及技术支持等岗位，体现出数字经济背景下的人才需求趋势。此外，Central Retail、Major Cineplex Group 等企业也带来了涵盖零售运营、电商供应链、市场推广及服务管理等多类岗位，岗位层次兼顾实习与就业，具有较强的匹配性与发展空间。

整体来看，本次招聘会现场运行有序，企业与学生之间实现了多层次的交流与对接，呈现出良好的校园招聘氛围。

从招聘会看博仁大学的人才培养逻辑

从更宏观的视角来看，DPU Job Fair 2026 并不仅仅是一场招聘活动，而是博仁大学人才培养体系中的重要实践场景。现场可以发现，学生并不急于大量投递简历，而是更倾向于在展位之间认真交流、了解岗位，并积极参与讲座与互动环节。这种持续、开放的参与方式，使招聘会成为一个职业体验与认知的平台。

这一呈现，与学校的整体培养逻辑密切相关。在博仁大学，学生参与招聘会并非孤立行为，而是与校内发展体系相连接。通过注册签到、参与展位互动及相关活动，学生纳入统一的 SLCM / ALCM 积分体系，在参与过程中逐步完成阶段性成长任务，使就业活动融入学习过程。

在此基础上，学校进一步将能力评估与企业对接相结合。

通过 DPU Passport Profile，学生以结构化能力档案呈现自身，包括学习能力、适应能力、职业动机及行为风格等维度，使企业能够更全面地了解学生特征。同时，学校依托 Potentialigence Center（潜力发展中心），通过工作坊、情境模拟、企业分享及求职训练等方式，将能力培养前置到学习阶段，持续提升学生的实践能力与职业素养。

因此，对于学生而言，招聘会不再是第一次接触职场，而是其能力的一次集中呈现与阶段性检验。从培养、评估到对接，学校逐步构建起一条完整的人才发展路径，使学生不断接近真实工作环境。

从实践到结果：可持续人才培养的持续体现

DPU Job Fair 2026 的举办，不仅为学生提供了实习与就业机会，也进一步强化了校企之间的长期连接机制。通过这样的实践场景，学生能够在校期间逐步接触行业、理解岗位，并形成更加清晰的职业方向。

这一培养路径，也在学校整体发展成果中得到体现。在2025年度泰晤士高等教育影响力排名（THE Impact Rankings 2025）中，博仁大学在 SDG 8（体面工作与经济增长）领域位列泰国私立大学第一。该项评估重点关注高校在就业能力培养与经济社会发展方面的实际贡献。这一成绩，反映了学校在人才培养与就业导向上的持续投入与实践成效。

在博仁大学，就业不再是毕业后的阶段性选择，而是贯穿于整个学习过程的一部分。“สร้างคน สร้างงาน และสร้างอนาคต”（育人、造岗、创未来——培养人才、创造岗位、开创未来），正通过一场场具体的教学与实践活动，在学生的成长路径中不断实现。